师德建设

1、制度建设
　　为使德育工作落到实处，学校成立了由党政领导和各有关职能部门主要负责人为成员的领导小组，成立了以教职工为主的德育、教学、文明建设三位一体的督导队伍和学生文明岗，每天对学校的德育工作、教学工作、文明建设进行督查。还成立了以学生管理部门和班主任为主的后进生帮教队伍，形成了学校德育工作队伍网络，有力地保障了德育工作的开展。
学校在修订各科室、各岗位职责范围时，明确规定德育工作是各岗位工作的重要职责之一，做到德育工作责任到岗、到人，强调德育工作“岗岗有责、人人有责”。

2、师德教育
　　近三年来，学校在抓队伍建设方面，主要突出了以师德师风为主题的职业道德教育，开展“今天怎样当一个好老师”专题教育活动，认真学习《教师法》、《职教法》、《中小学教师规范》等有关文件。在教学过程中，所有教师根据课程特点注重学科德育的渗透，从而把德育融于智育之中，在提高文化知识和专业知识水平的同时，内化道德意念，净化道德行为。
除了教学育人外，管理育人，服务育人也是学校全方位开展德育工作的重要环节。全体教职员工以实际行动为人师表，示范学生、感化学生，有力地推进了学校的德育工作进程。

3、规范考核
　　学校根据上海市教委关于《教师任职情况考核指标体系》的实施意见，制定了教师和职工的考核制度，有明确的评价内容与标准，通过自评、互评和总评，对教职工的职业道德、教育教学能力等进行全方位的实事求是的评价，以推动教学质量和服务水平的提高。